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如何通过设疑探究提高数学课堂教学

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摘要＂读书先要疑,于不疑处有疑方是进矣.＂只有＂质疑＂才会有探索的欲望,才能进一步地学习,才能提高学习的能力,本文从高中数学课堂教学的几个重要方面探讨如何通过设疑提高课堂教学效果.

作者田艳刘元利

机构地区武汉市关山中学

出处《数学学习与研究》 2015年第2期18-18,共1页

基金武汉市教师科研“十二五”课题阶段性成果

关键词高中数学课堂教学质疑探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献4

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数学学习与研究

2015年第2期

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