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让初中数学课堂在激励中更加精彩

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摘要充满活力与生机的数学课堂,是素质教育发展的基本要求,更是提高学生数学能力与数学成绩的关键.采用激励性教学,让学生享受在愉悦快乐的课堂氛围中,则可极大地激活学生的主体意识,让他们全身心地投身数学学习.

作者毛海霞

机构地区江苏省淮安市第六中学

出处《数学学习与研究》 2015年第2期25-25,共1页

关键词学生数学能力师生情感激励性评价进取意识情感激励生活情境教育发展泰勒斯徐利治相似三角形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第2期

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