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“低缓密”教学策略促进学生数学学习的实践与研究

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摘要＂低缓密＂教学策略的内涵是：教学起点＂低＂一点,以低求高;坡度＂缓＂一点,以缓取快;训练＂密度＂大一点,以密促精.对＂低缓密＂教学策略的贯彻是突出＂以生为本＂＂以学定教＂＂尊重差异＂＂因材施教＂的教学理念.

作者胡春燕

机构地区江苏省苏州市工业园区娄葑学校

出处《数学学习与研究》 2015年第2期47-48,50,共3页

关键词低缓密以生为本以学定教因材施教

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学学习与研究

2015年第2期

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