用好具体情境,实现学生自主探索被引量：1

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摘要小学数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法.利用生活情境,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.笔者结合自己的教学实践,就在小学数学教学中如何用好教学情境,让学生真正自主进行探索学习,谈谈自己的看法.

作者李丹丹

机构地区徐州经济开发区大庙镇后姚小学

出处《数学学习与研究》 2015年第2期60-60,共1页

关键词数学教学具体情境知识经验基础认知发展水平生活情境学习过程传统教学形式探索能力主猜测心理规律

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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