还数学课堂一份必要的安静——空间与图形教学之感悟

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摘要《小学数学课程标准》指出：＂空间与图形是人们更好地认识和描述生活空间、进行交流的重要工具.＂空间与图形的教学,不仅能有效地发展学生的观察、操作、想象和分析推理能力,而且能让学生丰富对现实空间及图形的认识,更好地认识和理解人类的生存空间,发展形象思维,培养空间观念和创新意识.通过自己的教学研究与实践,让我对＂空间与图形＂这个领域的教学有了自己的一点思考：我们需要＂静＂来等待或期待学生思维的形成,情感的勃发.

作者潘小英

机构地区江苏省昆山市三中心小学

出处《数学学习与研究》 2015年第2期105-105,共1页

关键词教学效果小学数学课程教学研究分析推理学习过程苏教版课堂教学课堂需要操作活动堂课

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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