有效分层,层层有“风景”——反思古诗词的立体化教学

在新课改的推动下，初中语文古诗词教学越来越受到重视。笔者在用练笔强化对古诗词的感悟与运用中出现了“卡壳”现象，基于此本文展开了分析。