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高效课堂背景下中学语文文本多元化解读的探讨
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摘要
探讨多元解读文本的途径,要从主题探究、人物剖析、词语内涵、表现手法、知人论事以及文本“空白”等角度来实现。
作者
林法俤
机构地区
福建省宁德市霞浦县第三中学
出处
《课外语文(下)》
2015年第1期91-92,共2页
关键词
高效课堂
多元解读
探讨途径
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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