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“物质跨膜运输的方式”教学建议被引量：1

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摘要本节内容主要是物质跨膜运输的三种主要方式,下面试图采用“基于资料,问题引导”的教学方式组织教学,以引导学生观察比较抽象的示意图,得出结论,从而形成全面准确的概念.

作者尤红伟

机构地区江苏省无锡市惠山区教研室

出处《中学生物学》 2014年第10期15-16,共2页 Middle School Biology

关键词教学建议运输物质问题引导组织教学教学方式示意图学生观

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2014年第10期

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