摘要
1 概念转变的现状
前段时间参加了扬州市教育局组织的高三教学督导工作,听了几所学校高三生物老师的一轮复习课,其中有几位教师上的是“基因突变”一节,课上得都不错,只是对“基因突变多大多有害”这个知识点的处理,引起了笔者的关注。课堂上几位教师在总结基因突变的特点时,都不约而同地补充了“基因突变大多数有害”这个概念。当时笔者就感到很诧异,基因突变的“多害少利”这个概念早已发生了转变,包括人教版等版本的教材均已经删除了这个概念,高考试题也明确这一说法是错误的,取而代之的是“大量的基因突变是中性的,对生物既无利也无害”。
出处
《中学生物学》
2014年第10期26-28,共3页
Middle School Biology
基金
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《生物学概念转变的策略研究》的研究成果之一