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践行历史思维,实现教学“治世”

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摘要中国古代王朝"治世"局面的出现有规律可循。作为历史教育工作者,要想实现教学的"治世",我们可以借鉴统治者的做法,真正体现历史学科在教学领域的现实价值和意义。

作者赵银萍

机构地区河北省武安市第十中学

出处《学周刊（上旬）》 2015年第2期136-136,共1页 Learning Weekly

关键词历史思维教学治世

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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