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高阶思维培养视角下初中数学问题情境的创设
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摘要
到目前为止,高阶思维还没有得到公众认可的概念,高阶思维是一种认识事物的方法水平,这种思维方式主要是应用在日常教学中。本文主要讲述高阶思维在数学教学中问题情境创设的应用。数学是一门复杂的、需要灵活掌握的学科,这就要求教学者有一定的课堂带动力和生动讲述的能力,在数学教学中创设相应的问题情境,可以使枯燥的数学教学更加生动,也可以使学生学起来更有兴致。
作者
高雪明
机构地区
江苏省昆山市亭林中学
出处
《学周刊(上旬)》
2015年第2期155-155,共1页
Learning Weekly
关键词
高阶思维
初中数学问题
方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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学周刊(上旬)
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