杜威“从做中学”理论对职业教育的启示

杜威的“从做中学”理论就是让学生“先会后懂”，并通过设计实践性问题，引出理论知识，实现“理论知识与实践知识”的整合，从而改变“实践是理论的延伸和应用”这一思维定势，这种模式符合职业教育的需要，使学生不仅具备接受继续教育的延续性，而且为他们的终身发展创造条件。