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试论数学概念的教学
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摘要
抓住事物的特征及本质属性才能使思维有清晰的认识。数学概念亦然,教师也只有在教学中准确把握概念,教学得法,才能培养学生的正确思维。
作者
钱启强
机构地区
云南省威信县扎西中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014年第13期140-140,共1页
关键词
数学概念
本质属性
内涵外延
识别和联系
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2014年 第13期
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