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摭谈提高小学数学课堂教学的有效性
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摘要
新课改和新理念打造出充满着生机和活力的数学课堂,使我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化。以往的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”,“师讲生听”变成了“自主探索”。学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。然而,凝眸反思,我们清醒地认识到:在热闹与自主的背后,折射出放任与浮躁,使课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为,却丢失了宝贵的东西——“有效性”,也折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出生命的活力?现结合教学实践试从以下几方面进行了探讨。
作者
龚郑明
机构地区
浙江省嵊州市三界镇长桥小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014年第13期195-195,共1页
关键词
数学课堂教学
有效性
小学
教学气氛
教学行为
教学实践
自主
折射
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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课程教育研究(学法教法研究)
2014年 第13期
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