本体化游戏与游戏化教学的观察记录及实践探索

背景2014年春，经过了一个寒假，我班幼儿开始了大班的最后一期幼儿园生活。看似短短的一个月寒假生活，却使幼儿改变了不少，已有的生活知识经验丰富许多。他们精力充沛、活泼好动，探究欲望更加强烈、相互的交流明显增多，他们渴求集中教育活动外的户外游戏活动，我观察到户外游戏活动是幼儿最开心的时刻，它让幼儿的心理和身体得到充分的宣泄。