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探究生物教学中记忆能力的培养 被引量:1

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摘要 学生的学习活动首先要有一定的记忆。教师在教学中除了传授知识外,还应注意学生记忆能力的培养。生物学科知识点较多、需要记忆和理解的内容也较多,教学中如何培养学生记忆能力,提高记忆效果就非常重要。记忆时有几个特点:有意记忆优于无意记忆,理解记忆优于机械记忆,另外还应重视实际运用。生物教学中常用的记忆方法有:趣味记忆法,口诀记忆法,浓缩记忆法,比较记忆法,形象记忆法,提纲记忆法,联想记忆法等。生物教学中根据记忆特点需注意几个问题:课堂进度问题,重难点突出,督促学生及时复习。
作者 王姗姗
出处 《学周刊(上旬)》 2015年第3期45-45,共1页 Learning Weekly
  • 相关文献

参考文献2

  • 1北京师范大学公共课《心理学》编写组.心理学.北京:北京师范大学出版社,1985.
  • 2罗伯特 L 索尔索.认知心理学[M].北京:教育科学出版社,1990.442-472.

共引文献1

同被引文献7

引证文献1

二级引证文献9

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