重视“提示”的作用

现用的语文教科书中的阅读教材．是按反映生活的内容为主．兼顾表达方式、文学体裁来编排的。具体到每一学期．又是以相对独立的单元作为整体．以单篇课文作为教学“元”来实施的．具有系统性和科学性．单元之间、阶段之间互相衔接．逐步递进．有利于全面提高学生的语文素养．