以学生思维活动为主线设计调查活动课的尝试

以"调查校园中的动、植物"一课为例,分析了以学生思维活动为主线设计课堂教学的方法:感知——为思维活动指引方向;激疑——为思维活动指明方法;自主——为思维活动提供方案;冲突——为思维活动提供动力;发现——为思维活动添加原料;体验——为思维活动立足,并构建了以学生思维活动为主线的调查活动课的教学模式。