发展性评价在化学教学中的实践初探

化学教学测量和评价是化学教学系统的重要组成,是检查化学教学效果与提高化学教学质量的重要途径。长期以来,受应试教育的影响,学生评价基本沿用了终结性评价模式,把考试和评价划等号,学生无法尝试学习的成功,无法发现自己的潜能,无法激励自己,从而使他们失去了发展过程中必不可少的内部动力,同样,它也抹杀了教师的创造性。发展性教学评价能发挥学生的潜能,发展个性让学生发扬学习上的优点,看到不足,促进发展。