利用微课教学启发学生科研思维,增强学生学习兴趣——以λ噬菌体生长途径的控制和选择为例

Stimulating Academic Thoughts and Promoting Interests in Biological Sciences in Micro-Course—take the example of the control and decision of λgrowth pathway

在分子生物学课程教学中,原核基因表达调控是很重要的一章。学生普遍反应,这一章中最复杂最枯燥的内容就是λ噬菌体生长途径的调控。如果教师能够掌握λ噬菌体生长途径调控的关键、逻辑和目的,这部分内容就不但不复杂不枯燥,反而会变得非常有趣。本文以微课"λ噬菌体生长途径的控制和选择"为例,阐述如何在有限的时间内讲好这部分内容,并启发学生科研思维,增强学生学习兴趣。