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三步走,打开习作的通道

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摘要 让习作走进生活,让学生自由表达,有创意地表达是作文教学的目标。教师要打破当前教学模式的清规戒律,从积累、经历、指导入手,提高学生的作文水平。
作者 余剑梅
出处 《小学教学参考(语文版)》 2015年第1期86-86,共1页
关键词 习作 积累 引导
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