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唱响低年级写话教学“三部曲”
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摘要
低年级学生一提起写话就感到头疼,教师可以从创设情境、加强练习、解除束缚三个方面入手,让学生从生活中来,到生活中去,乐于写话。
作者
庄春莉
机构地区
江苏灌南县实验小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2015年第1期88-88,共1页
关键词
写话效果
情境
练习
自由
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
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