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初中数学情境创设存在的误区及对策研究
被引量：
6
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摘要
创设情境是数学教学中教师常采用的重要教学方式，分析初中数学情境创设存在的误区并提出有效对策，对提高初中数学教学质量非常重要。
作者
沈锦桂
机构地区
江苏高邮市汤庄镇沙堰初级中学
出处
《中学教学参考》
2015年第2期38-38,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
初中数学
情境创设
策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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