谈关于“课堂教学模式”的再思考

新课程背景下，全国各地构建的形式多样的课堂教学模式，转变了传统的课堂教学，成为适应新形势的高效课堂教学模式，这对教师的教与和学生的学有一定的规范作用。但是，模式教学往往重预设，轻生成，规范有余，灵活不足。从教师层面上，提出要如何提高教学的艺术性做新的突破，不为“模”所囿，教师要通过主观努力，灵活地开展教学活动，使课堂教学不仅仅停留在技术层面，而且要更富有艺术性。