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浅谈如何引导学生进行有效的数学思考——以“商不变性质”一课教学为例
被引量:
1
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摘要
数学思考是指从数学的角度发现、分析、解决问题。通过对教学案例的思考与探究,教师要以数学思考为课堂教学的重要目标,这样才能有效培养学生的实践能力与创新意识。
作者
毛亚芳
机构地区
江苏昆山市裕元实验学校
出处
《小学教学参考(数学版)》
2015年第1期35-35,共1页
关键词
数学思考
引导
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
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