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适度:口述史教学实践的应用原则

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摘要由于口述史自身特点和中学教学实际,其在高中历史教学中的运用有着特定的范围和程度.本文以人教版历史教材的教学为例,从口述史研究内容的引入和研究方法的渗透两个方面,从真实性、多视角和辅助性三个维度,论述该教学策略的应用原则.

作者王飞

机构地区江苏省句容市实验高级中学

出处《江苏教育（中学教学）》 2014年第12期50-51,共2页

关键词口述史中学历史教学适度应用原则

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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江苏教育（中学教学）

2014年第12期

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