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任务驱动型研究性学习教学模式的探讨
被引量:
4
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摘要
数学研究性学习正成为数学教育研究的热点论题,本文结合我校高等数学教学研究现状,汲取建构主义、情境认知与学习等最新理论中的理念,提出任务驱动型研究性学习教学模式,并从理论基础、实施过程等方面进行探讨.
作者
张洪光
机构地区
赤峰学院数学与统计学院
出处
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2015年第2期219-221,共3页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
赤峰学院教学改革项目(JGXM201461)
关键词
数学研究性学习
教学模式
教学过程
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
引文网络
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赤峰学院学报(自然科学版)
2015年 第2期
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