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任务驱动型研究性学习教学模式的探讨 被引量:4

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摘要 数学研究性学习正成为数学教育研究的热点论题,本文结合我校高等数学教学研究现状,汲取建构主义、情境认知与学习等最新理论中的理念,提出任务驱动型研究性学习教学模式,并从理论基础、实施过程等方面进行探讨.
作者 张洪光
出处 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2015年第2期219-221,共3页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金 赤峰学院教学改革项目(JGXM201461)
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