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中美地理教材逻辑结构对比研究
被引量:
1
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摘要
对建构主义理论和逻辑结构的界定进行研究,建立教材逻辑结构的三大标准:递进性,层次性,情境性。以此三大标准为标杆,进行中美地理教材逻辑结构对比研究,比较两国地理教材在此三方面的优劣处,得出结论,并据此结论对我国地理教材的编写提出相关建议。
作者
朱楠
机构地区
华东师范大学地理科学学院
出处
《地理教学》
2015年第2期18-19,共2页
Geography Teaching
关键词
逻辑结构
建构主义
教材观
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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