“PLANA模型”在中学地理教学目标设计中的应用

在教学实践过程中实现教学目标和达成评价要求是教学的双重内容效度,教学设计既有益于教学目标的完成,同时有助于达到评价项目要求。日常的教学设计中设计者多根据课标中的行为动词,结合具体教材内容最后形成教学任务,使得制定教学任务和教学目标简单的等同于对＂行为操练细目＂的追求。但是目前课标对学生的要求还包括无法用＂行为＂来制定的过程性、表现性、综合性的教学目标和教学任务。