让转化思想徜徉于数学课堂中——“组合图形面积”教学实践与反思

解决＂组合图形面积＂问题的基本方法是将组合图形转化为基本图形再进行计算,要求学生会分析图形的构成,能够正确分析图形的隐含数据条件,并鼓励学生一题多解。在学习了求组合图形面积后,学生基本都能运用分割法和添补法求出面积,然而在碰到稍微难一点的问题时,仍然有许多学生会出错。例如,在解下图所示的题1时,大部分学生认为此题出错了。