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丰富视觉体验优化观察效果

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摘要《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确指出：＂学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验……等活动过程。＂数学学习是从感性认识开始的,学生通过以观察为主要形式的视觉活动对学习素材进行多层面、多角度、多维度的观察、比较、选择与归纳,生成视觉体验。

作者朱宇

机构地区江苏省高邮市天山实验小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2015年第1期75-77,共3页

关键词视觉体验学习素材折线统计图条形统计图内在兴趣外在动机内在动机生成图反馈评价课程标准

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2015年第1期

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