摘要
目的：探讨情景模拟教学在外科护理教学中的应用价值，同时对情景模拟教学与传统教学法进行比较。方法：抽取我院2010级300名中职护理专业的学生为主要研究对象，并采取随机性的方法，将300名学生分为两组，即观察组和对照组，每组包括150名学生，其中观察组的学生接受情景模拟教学法进行教学，对照组学生接受传统教学法进行教学，采取问卷跟踪调查的方法对两组护理专业学生的学习成绩及教学效果进行比较和分析，对两组护理专业学生的操作成绩、理论成绩及临床应用能力进行比较。结果：通过采用不同的教学方法对两组护理专业学生进行相应的教学，结果显示在临床操作考试、理论知识考试方面，观察组学生的成绩显著高于对照组，组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在外科护理教学中，情景模拟教学能够提高学生的综合实践能力，提高学生对理论知识的掌握能力，值得推广和使用。
