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语篇衔接理论对独立学院英专写作教学的启示
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摘要
独立学院英语专业的学生英语水平普遍不高,写作作为输出型的语言运用,更是很多学生的软肋。本文拟从语篇衔接理论出发,结合独立学院英语专业学生的自身特点,探讨适合他们的写作教学模式。
作者
吴冬丽
机构地区
武汉理工大学华夏学院
出处
《教育界(高等教育)》
2014年第12期78-78,84,共2页
Education Circle
关键词
语篇衔接理论
独立学院英专
写作教学
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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