改革探索——以我院为例

英语写作是一个极为复杂的过程，学生难学，教师难教。通过分析我院大学英语的写作教学现状和成因，提出基于过程体裁教学法的大学英语写作教学模式改革探索。遵循优化输入、强化输出的原则，强调“以学生为主体，教师为主导”，发挥学生的写作主观能动性。写作的整个过程得到重视，尤其是写作前的信息输入准备和写作后的评阅与反思．切实提高学生的大学英语写作能力。