语文“一课多标”现象分析——以《故都的秋》为例

在语文教学申，教学目标设计得是否合理，既对整个语文教学活动的质量和效益起到决定性的影响，也是衡量一个语文教师教学设计能力的重要标尺。但是在实际的教学和教案的设计上，往往会出现“一课多标”的现象，就是说同一篇课文会出现不同的老师设计出不同的教学目标。本文以《故都的秋》为例，分析三位名师的教学设计来探讨这个问题。