摘要
目前的大学英语阅读教学已经改变了原有的应试教育形式,而是根据课堂改革不断地更新和完善教学模式,以便在培养学生的英语文化欣赏能力的同时,可以达到良好的英语阅读教学效果。特别是大学英语教学中,所引用的多为英语经典原版小说,使学生能够感受到小说中所渗透的美感,不仅活跃了学生的思维能力和对语言的概括能力,而且还会使得文学审美层次有所提升。要提高大学英语的阅读教学质量,还要对学生的元认知水平(metacognition ability)予以重视,通过元认知策略培训,使大学英语阅读课堂成为让学生配合的新的教学模式,促进学生大胆创新课堂教育。本论文针对元认知策略与英语阅读的相关性展开探讨。
