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透视理解误区 完善教学方法
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摘要
随着教学理念的不断更新,一线教师的传统教育理念都有了巨大变化,也影响着教师已经习以为常的教学方式、教学行为。在教学中发现,对新理念理解程度的不同也影响着教师的落实效果,主要体现在部分教师对课堂教学模式的迷茫,更存在着流于形式、追求新颖花哨的现象。因此,正确理解新理念,灵活选用适当的教学方法尤为重要。
作者
李金星
机构地区
山东省胶州市实验中学
出处
《高中数理化》
2014年第24期15-15,共1页
关键词
教学方法
理解误区
一线教师
传统教育理念
课堂教学模式
教学理念
教学方式
教学行为
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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