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设计型学习方式下小学scratch程序设计教学研究 被引量:2

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摘要 文章分别采用设计型学习方式下的教学和传统教授型教学,对两个五年级班级的学生进行scratch教学。研究发现,实验组的scratch测验成绩与对照组没有显著差异,但是在期末的作品比较上,各种比较维度都倾向于说明实验组的作品要优于对照组。同时,设计型学习作为一种新兴的学习范式,也存在一定的不足。
作者 范竹青
出处 《新课程研究(下旬)》 2015年第1期53-54,共2页 New Curriculum Research
  • 相关文献

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共引文献54

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引证文献2

二级引证文献3

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