小学中高段语文阅读教学中“一课三单”的策略研究

＂一课三单＂在小学语文高段的阅读教学中效果明显。课堂教学站在学生预习后的出发点上,根据学生的真实学情展开教学,在课堂中通过讨论单突破重难点,最后根据本堂课的学习完成相关的作业单。这样的课堂能更好发掘学生的潜力,凸显语文课堂的语用价值。