尊重教师的个体存在

关于教师的观点,众说纷坛,每种观点包含着一种对教师的评价。但是这些观点对教师赋予了很高的期望,没有把教师放在一个客观位置,忽视了作为教师个体的自身需要。教师这一职业从远古部落氏族发展至今,已有几千年的历史。在漫长的教育发展过程中,人们已经形成对教师的一系列看法。真正的教师到底是什么样的?教师怎样才能被称之为"教师"?众说纷谈。在这篇文章中,笔者拟从几种比较常见的教师观进行分析,进而从马斯洛"需要层次"理论的提出自己的教师观。