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后现代知识观视野下我国高等教育课程改革初探
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摘要
兴起于20世纪60年代的后现代主义,在建筑学、文学批判、心理学、教育学、社会学等领域已形成了系统的论述。知识观也已经从现代转型至了后现代,这对我国的高等教育课程改革产生了很大影响。与传统知识观相比,后现代知识观发生了重大转变。本文分析了后现代知识观的基本特征,并提出后现代知识观对当前我国高等教育课程改革的一些重要启示。
作者
张亿全
机构地区
河海大学常州校区
出处
《科技创新导报》
2014年第33期132-133,共2页
Science and Technology Innovation Herald
关键词
高等教育
后现代知识观
课程改革
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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