在线教育冲击下的高校变革——以Minerva大学为例

多元的传播打破了大学封闭式的教学环境,具有网络天然优势的在线教育开始重塑教育的过程,消除了地域空间对教育教学的制约,通过丰富的传感体验增强了知识传播的效果,在线学习也已成为具备全新视野的大学生自主学习的重要通道。本文以成立于2013年的美国在线高等教育代表——Minerva大学为例,分析了互联网时代在线教育冲击下高校变革的形式内容,并对我国高校在新的教育传播生态中的功能转型进行了探讨。