深层知识教学价值的思考——以“盐类的水解”教学为例

以盐类的水解第一课时的教学为例，深入分析教材，挖掘深层知识，将隐性的深层知识和显性的主干知识有机融合，构建知识网络，促进学生对知识本质的理解，同时培养学生应用化学思想分析解决化学问题的意识，促进学生学习方式的转变，切实提升学生的科学素养，促进教师的专业成长。