以“序”为根生长观察力——以《平行与垂直》为例解读小学生的有序性观察

观察，从词义理解，是指细察事物的现象、动向。从心理学角度讲，观察是有目的、有计划、比较持久的视觉行为。观察是数学活动的基点，数学认知过程离不开观察。有“序”地观察，是揭示数学本质，探索数学规律，归纳数学方法，形成数学经验至关重要的手段与策略。