解决一类椭圆切线有关的轨迹问题的策略探究——以2014年高考数学广东卷文/理科第20题为例

从不同层面对椭圆的两条切线相交产生的交点轨迹问题展开分析，寻找适应学生思维习惯的表征方式，突破问题的障碍，优化解决的策略，以提高学生分析问题与解决问题的能力及思维能力。