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基于学生视角观课评课的意义及路径
被引量:
3
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摘要
观课评课是教学常规工作内容,也是教师提升教学水平、促进专业成长的有效路径之一。当前,我们观课评课更多的是关注教师的"教",而忽视了学生"学"的行为,这是一种本末倒置。笔者以为,应从学生的视角去观课评课,才能回到教研活动的本源,助推教师专业成长与发展。
作者
张道明
机构地区
四川省屏山县学苑街小学
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2015年第1期23-24,共2页
关键词
评课
师生双边活动
教学常规
教学行为
教学流程
写话
教学研究
书声琅琅
人文素养
教学活动
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(综合)
2015年 第1期
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