中职历史教学渗透心理健康教育的策略探析

中等职业教育是我国教育的重要组成部分,目前就读于职业学校的学生占整个高中阶段学生总人数的二分之一。这些就读于职业学校的学生普遍存在学习基础相对薄弱,个性强,不受管束等特点,因此要特别引起老师和家长们的重视。本篇文章结合中职学生的心理特点以及挖掘历史学科自身的教育功能,研究通过在历史教学课堂中渗透心理健康教育,加强对学生心理素质的培养,以期为社会培育合格的中等专业人才。