让孩子在游戏活动中学习数学

情境是重要的教育资源,通过对情境的创设和利用,能有效地促进幼儿的发展。然而,在以往的幼儿教育活动中,教师认为有目的、有计划地设计了集体数学教学方案,精心准备了一些操作材料,让幼儿＂操作过了＂,老师＂教过了＂,幼儿就学会了数学。