别把科研成果束之高阁

毋庸讳言，当下，不少中小学一线教师对待科研的态度是有问题的，最普遍、也最突出的问题是“为职称而科研”“为科研而科研”。由于在出发点上就存在偏差，其从事科研的目的以及对待科研成果的态度，就会带有较强的功利色彩，科研成果被束之高阁的命运也似乎一开始就已经注定。