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一个典型错例引发的教学实践与启示

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摘要 一、现象——为何“一做就错” 如,四年级学生学习了四则运算的方法后,教师出示题目:75+25×5。 生:(口算,脱口而出)结果是500。
出处 《云南教育(小学教师)》 2015年第1期24-25,共2页 Journal of Yunnan Education
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